Así como el refuerzo positivo, el apoyo y el fomento de la independencia son importantes en casa, también juegan un papel importante en las actividades escolares y extra curriculares de su hijo.

• Reúnase con los directivos del colegio y docentes de su hijo para identificar las necesidades especificas de él/ella. Discuta el uso del sistema FM en el salón de clase, si éste ha sido recomendado por el profesional en audiología.
• Pregunte si el colegio cuenta con asistentes educativos, un profesional en audiología o un fonoaudiólogo para ayudar a su hijo fuera del salón de clase.
• Reúna a su hijo con la/el docente antes del periodo escolar para establecer un nivel mutuo de comodidad.
• Trabaje en conjunto con el docente de su hijo para crear un salón de clase que le ofrezca un ambiente auditivo ideal; incluya un plan de dónde ubicar a su hijo dentro del salón, consejos para reducir el ruido de fondo y procurar la luz natural para la lectura del habla.
• Anime al profesor de su hijo para incluir dentro del aula un segmento de la clase sobre la audición. Puede ser alguna discusión acerca de la pérdida auditiva – incluso una presentación de su hijo sobre sus audífonos.
• Muéstrele al profesor cómo funcionan los audífonos e incluya el cómo cambiar las pilas.

Dispositivos de ayuda auditiva
Existen diferentes tecnologías disponibles que trabajan junto con los audífonos para permitir que su hijo escuche mejor dentro del salón de clase, mientras ve la televisión, al usar el teléfono y en ambientes sociales. Estos dispositivos también pueden ser útiles durante actividades extra curriculares como montar bicicleta o incluso en la casa. Tales dispositivos incluyen:

• Los sistemas FM que usan ondas de radio de frecuencia modulada para mejorar la audición con ruido de fondo o a la distancia.
• Los sistemas de bucle que recogen sonidos específicos usando un micrófono ubicado estratégicamente.
• Auriculares y servicios de subtítulos para la televisión
• Tecnologías telefónicas para mejorar la audición por teléfono

Si el colegio de su hijo planea usar los dispositivos de ayuda auditiva, asegúrese que los profesores reciban las instrucciones de funcionamiento y tengan acceso a soporte técnico, en caso de que el sistema falle.

Consejos para profesores y entrenadores
El salón de clases plantea retos únicos para los niños con pérdidas auditivas y sus profesores. Si usted tiene un niño con pérdida auditiva en su salón de clase, aquí tienen algunos consejos útiles para tener en cuenta:

• Antes de iniciar el año escolar, conozca a los padres del niño para discutir requerimientos especiales. Planee también una reunión con el niño(a) para establecer un nivel de comodidad mutuo y evaluar las habilidades académicas, sociales y los retos.
• Ubique al niño(a) en una silla donde él/ella pueda verlo y escucharlo mejor. Si la clase está más orientada hacia la lectura, el estudiante necesita estar cerca de usted. Si hay una discusión grupal, el estudiante debe ubicarse en el medio.
• Para actividades exteriores, determine si el niño(a) usa un dispositivo de ayuda auditiva, de manera que le permita comunicarse con él/ella de manera más efectiva.
• Hable con sus compañeros para ver cómo pueden ayudarle. Converse con el niño(a) y sus padres para determinar el rol de apoyo apropiado para compañeros y estudiantes. Ejemplos de ello incluyen toma de turnos y compartir apuntes.
• Escriba las instrucciones en el tablero; esto ayuda a asegurar una comprensión clara. Confirme que el niño(a) entiende todas las actividades.
• Considere el incluir una clase sobre la audición y lo que se siente al tener una pérdida auditiva. Incluya una actividad entre los estudiantes acerca de los audífonos.